20 世紀半ばにかけて活躍した、プラグマティズムを代表する哲学者 (教育哲学者)

受動的な人間に知識やスキルを与える教育ではなく、能動的な人間が環境に働きかけて経験し、経験を内省することで学ぶ、と主張

参考文献