雑に読む『私たちはどう学んでいるのか』
第2章 知識は構築される
「知識」は伝わらない
ただ「情報」が伝わり、「記憶」として「情報」が留まるだけ
「知識」は構成されるもの （知識の構成主義）
「コト的知識観」の話のなかで、環境（認知的リソース、状況のリソース）というコンテキストをもとに、マルチ・モーダルシミュレーションの結果として、知識はその場その場で生み出される=創発される、という話があり、まんまLLMじゃないかと思いながら読み進めている
>ある記憶が読み出されることによって、状況内の要素がハイライトされる（つまり注意を向けやすくなる）こともよくある話だ。
もしかしてAttention機構？
人の知性は文脈によって違った姿を見せる、認知（あるいは）思考の「文脈依存性」があるというが、LLMも「コンテキスト」次第で出力結果が異なるという点も似てて面白い
>
これ思い出した
「協調運動の系の一部である環境だと捉える世界観」なるほど
つられて『脳は世界をどう見ているのか: 知能の謎を解く「1000の脳」理論』の皮質コラムの働きも思い出した
第5章 ひらめく―洞察による認知的変化
HUNTER×HUNTERで見た構図になってしまった
パズルを解く実験中に、パズルの正解画像、ヒントをサブリミナルで参加者に提示したところ、成績の向上が見られた=無意識なシステムが働いていたという
むしろサブリミナル効果が恐ろしい