Aizawa Ryosuke

#英語　#高校

横浜清風高等学校　英語科　相澤　亮介

Think about the effect of Covid-19

Before starting think about “New normal”, make students think about the reason why the word of “New Normal” appeared Covid-19

Use thinking tool Jellyfish and writing the impact of it and what has been changed by it.　#くらげチャート

Think about the past, present and near future by using 1-Axis　#座標軸

In this lesson, past means Before, With and After-Corona.

Starting to make a content of presentation by using Pyramid. The contents are to predict what a new-normal will be and think reasons about it. 　#ピラミッドチャート

Finish creating a presentation and do a presentation.

For example. We think “Remote-work” will be a normal life-style for our society. There are two reasons why I think.

First...

Second..

(Some people, however,...)

In conclusion....

評価［Evaluation］

evaluate sheet にて

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「ニューノーマル」について考える前に、「ニューノーマル」という言葉が現れた理由を生徒に考えさせますCovid-19

思考ツールクラゲを使用して、その影響とそれによって変更されたものを書きます。 #くらげチャート

発展①［ボディ］

1-Axisを使用して、過去、現在、近未来を考える

このレッスンでは、過去とは、コロナの前、あり、後を意味します。　#座標軸

発展②［Body2］

【ピラミッド】を利用したプレゼンテーションコンテンツの制作を開始。 内容は、ニューノーマルがどうなるかを予測し、その理由を考えることです。　#ピラミッドチャート

まとめ［まとめ］

プレゼンテーションの作成を完了して、プレゼンテーションを行います。

例えば。 「リモートワーク」は私たちの社会の通常のライフスタイルになると思います。 私が考える理由は2つあります。

最初...

二番目

（しかし、一部の人々は...）

結論として....

評価［Evaluation］