小学校算数4年 【しりょうの整理 表のまとめ方を考えよう】
大阪府高槻市立西大冠小学校 早川 文
〇シンキングツール使用のポイント
１時間の授業の中や単元の中で、子どもたちが考える場面を設定し、その場面でどのような思考スキルを使うのかを考えて、シンイングツールを選択しています。
広げる（ウェビング）、順序づける（座標軸）、理由付ける（クラゲチャート）、多面的に見る（ＰＭＩ）の４つの基本的で、算数の中で使いやすいシンキングツールを使いました。
〇単元目標（4年生）
（知識・技能）
２次元表の整理の仕方や、読み取り方を理解することができる。
図や表を用い、２つの観点に着目して、資料を落ちや重なりなく分類整理できる。
（思考・判断・表現）
身近な資料を異なる２つの観点から調べ、その表し方や読み取り方を考える力を養う。
（主体的に学習に取り組む態度）
２次元表に整理するよさに気づき、進んで調べようとする態度を養う。
〇題材についてのポイント
教科書で、２次元表の整理の仕方や読み取り方など学び練習した後、自分の生活と結びつけ、身の回りへ目をむけて、データを集めて整理し、考察することで、学んだことをいかし深めたいと思います。
どのようなことに興味があるのか、それが２次元表での整理に適しているのかなど、個人で考えたりグループで話し合ったりして決めていきます。ロイロノートを使うことで、データを集めたり整理することがスムーズになります。
〇授業全体の流れ
〇授業詳細
導入 …… 教科書の問題を解き、
・二次元表の整理のしかたや、読み取り方を理解する。
・２つの観点に着目して、資料を落ちや重なりなく分類整理する。
①「けがをした人の記録」から「けがをした人の場所とけがの種類」（二次元表）にまとめる。
資料からわかることをまとめる。
②「飼っているもの調べ」（二次元表）
展開１ ……
①調べたい事象について、考え、決める。（グループごと）
②結果について推測する。
③アンケートを作成する。
④アンケートを実施する。 （「送る」と「提出箱」）
展開２ ……
①集まったデータを整理し、二次元表にまとめる。
②表からわかることを考察する。
③わかったこと、伝えたいことをレポートにまとめる。
展開３ ……
①レポートを提示して、わかったこと、伝えたいことを発表する。
②他のグループの発表を聞いて、感じたことを交流する。
振り返り ……
学習について振り返る。
